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孩子拖拖拉拉怎么办试下蔡格尼克记忆效应法,父母不用再担心!

来源:www.shenghuidengshi.cn 点击:700

2019

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您的孩子正在做事,正在磨拉,拖拉?您孩子的动手能力是否过低,过分依赖父母?您的孩子似乎根本没有时间观念吗?如果是这样,不要太着急,不要对孩子大喊大叫,而是打呼,并使用暴力!

实际上,许多心理学家指出:“通常,大多数孩子的自律能力很差”。当然,专家认为这种情况很普遍,但是我们的父母却不能从容不迫。相反,在充分了解孩子的特征的情况下,给孩子积极有效的指导,让孩子继续通过科学的方法养成自律的好习惯!

我们将“欺骗”传递给父母! “ Zegnik记忆效应”!一种“好食谱”,可以节省孩子们的“精神错乱”。那么,“ Zegnik记忆效应”是什么?

德国心理学家Tsignik完成了这样的实验:

有些实验者的年龄,性别和地理位置不同!将这些候选评价分为两组!然后选择22个简单的作业,例如阅读,绘图,书写等。让它们在指定的时间内操作,完成!

第一组没有打扰!第二组不允许他们完成所有任务!

实验结束后,让考生回忆起自己的所作所为,并要求几件事。结果,凯尼克意外地做了的是未完成工作的候选人比完成工作的候选人记忆更深。该实验充分表明,人们不太可能忘记未完成的工作。这种现象也被科学界称为“ Cai Gnik记忆效应”。那么这个实验对我们的实际应用是什么?

首先来看郝浩在江苏的同学:

霍族学生入小学后显然不适应小学生活。他们通常不仅做事缓慢,而且似乎也没有时间观念。他们对学校发生的事情更加表达。这些都让郝的母亲生气。郝的母亲得知Tsignik的记忆效应后,立即采取了这项措施,关键是要在儿子身上进行测试。

那天晚上,我妈妈看到儿子打开袋子,但她停下来说,你为什么要这样做,不要写作业,请帮我捡菜。儿子发现自己从未像现在这样不开心,并喃喃地说:人们首先写作业。

不,我会帮妈妈捡菜,然后才能写作业。郝同学咧开嘴笑了,对母亲的账目做得很好,甚至进了书房,做了一些功课。实际上,类似的阻碍行为有效地激励了孩子学习一系列他们不感兴趣的东西,例如学习和写作业。

或者,我们也尝试一下。看看是否可以使用这种方法来防止孩子的拖延症在我们的孩子中使用。

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您的孩子正在做事,正在磨拉,拖拉?您孩子的动手能力是否过低,过分依赖父母?您的孩子似乎根本没有时间观念吗?如果是这样,不要太着急,不要对孩子大喊大叫,而是打呼,并使用暴力!

实际上,许多心理学家指出:“通常,大多数孩子的自律能力很差”。当然,专家认为这种情况很普遍,但是我们的父母却不能从容不迫。相反,在充分了解孩子的特征的情况下,给孩子积极有效的指导,让孩子继续通过科学的方法养成自律的好习惯!

我们将“欺骗”传递给父母! “ Zegnik记忆效应”!一种“好食谱”,可以节省孩子们的“精神错乱”。那么,“ Zegnik记忆效应”是什么?

德国心理学家Tsignik完成了这样的实验:

有些实验者的年龄,性别和地理位置不同!将这些候选评价分为两组!然后选择22个简单的作业,例如阅读,绘图,书写等。让它们在指定的时间内操作,完成!

第一组没有打扰!第二组不允许他们完成所有任务!

实验结束后,让考生回忆起自己的所作所为,并要求几件事。结果,凯尼克意外地做了的是未完成工作的候选人比完成工作的候选人记忆更深。该实验充分表明,人们不太可能忘记未完成的工作。这种现象也被科学界称为“ Cai Gnik记忆效应”。那么这个实验对我们的实际应用是什么?

首先来看郝浩在江苏的同学:

霍族学生入小学后显然不适应小学生活。他们通常不仅做事缓慢,而且似乎也没有时间观念。他们对学校发生的事情更加表达。这些都让郝的母亲生气。郝的母亲得知Tsignik的记忆效应后,立即采取了这项措施,关键是要在儿子身上进行测试。

那天晚上,我妈妈看到儿子打开袋子,但她停下来说,你为什么要这样做,不要写作业,请帮我捡菜。儿子发现自己从未像现在这样不开心,并喃喃地说:人们首先写作业。

不,我会帮妈妈捡菜,然后才能写作业。郝同学咧开嘴笑了,对母亲的账目做得很好,甚至进了书房,做了一些功课。实际上,类似的阻碍行为有效地激励了孩子学习一系列他们不感兴趣的东西,例如学习和写作业。

或者,我们也尝试一下。看看是否可以使用这种方法来防止孩子的拖延症在我们的孩子中使用。



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